Aktuelles

Leonard Stöcklein - Mitarbeiter an unserem Lehrstuhl für Didaktik der Geschichte - arbeitete seit Herbst 2019 gemeinsam mit Menschen aus Deutschland und Belarus an einem "Oral-History"-Projekt zur Erinnerung an den Völkermord an Rom:nja in Belarus 1941-1944. Nun sind eine Broschüre mit verschiedenen Beiträgen und eine Wanderausstellung dazu erschienen.

Der Bahnhof Märzfeld ist seit Jahrzehnten dem Verfall preisgegeben. Dabei steht der Ort wie kein zweiter für die Geschichte des Reichsparteitagsgeländes während des zweiten Weltkriegs, von dem aus nordbayerische Menschen jüdischen Glaubens in den Osten deportiert worden sind und wo tausende Kriegsgefangene wie Zwangsarbeiter*innen aus Osteuropa die letzte Station ihres Lebens nahmen.

Mit der Frage "Ende der Zeitzeugenschaft?" setzten sich die Teilnehmenden eines Seminars im Rahmen einer Exkursion nach Augsburg auseinander. Nach einem Workshop im Jüdischen Museum, führte Marcella Reinhardt über den Nordfriedhof und die sog. "Halle 16".

Leerstellen als Chance: Historische Vermittlungsformen an Orten ehemaliger KZ-Außenlager in tschechisch-deutscher Perspektive. Die Beispiele Hersbruck und LitoměřiceDer Lehrstuhl Didaktik der Geschichte veranstaltet in Kooperation mit der KZ-Gedenkstätte Flossenbürg, dem Paul-Pfinzing-Gymnasium ...

Im Rahmen der Ringvorlesung über die Benennung von Straßen und akademischen Institutionen in Erlangen und die damit verbundenen Aspekte der Erinnerungskultur hält die Inhaberin des Lehrstuhls für Didaktik der Geschichte, Prof. Dr. Charlotte Bühl-Gramer, einen Vortrag über die Benennung des Langemarckplatzes (vormals Puchtaplatz). Der Vortrag findet am 25. Januar 2022 um 18 Uhr statt.

Die Kongresshalle auf dem ehemaligen Reichsparteitagsgelände gehört zu den größten baulichen Hinterlassenschaften des Nationalsozialismus. Der Bau wurde nicht fertiggestellt und befindet sich größtenteils im Rohbauzustand. Bereits seit den 1940er Jahren werden einzelne Bereiche als Ausstellungs- und Lagerflächen genutzt und nach wie vor wird über weitere kulturelle Nutzungsmöglichkeiten nachgedacht. Am 3. Dezember diskutierten ausgewählte Fachleute über Formen und Veränderungen der Auseinandersetzung mit der NS-Vergangenheit am Beispiel des ehemaligen Reichsparteitagsgeländes in Nürnberg.

Erinnerungskultur in der Schule soll junge Menschen befähigen, historische Entwicklungen zu beschreiben und zu bewerten sowie unsere Welt als durch ihr eigenes Tun gestaltbar und veränderbar zu begreifen. Dabei sollen sie historisches Bewusstsein, Empathie und eine demokratische Grundhaltung entwickeln. Gerade internationale (Austausch-) Projekte im Rahmen von eTwinning bzw. Erasmus+ bieten hier eine Möglichkeit, den Horizont der Schüler zu erweitern.

Auf der Grundlage einer bereits seit 2015 bestehenden Zusammenarbeit zwischen dem Lehrstuhl Didaktik der Geschichte und dem Paul-Pfinzig-Gymnasium wurde ein Kooperationsvertrag im Bereich der Lehrkräftebildung im Fach Geschichte unterzeichnet. Ziel der Kooperation ist die Verzahnung von geschichtsdidaktischer und schulischer Praxis sowie die dauerhafte Zusammenarbeit im Bereich historischer Exkursionen und Gedenkstättenfahrten.

Studierende der Geschichtsdidaktitk haben mit der App "Jüdische Wege gehen" einen Rundgang durch Nürnberg entwickelt. Mit Quellen aus dem Stadtarchiv, Videobeiträgen und historischen Bildmaterial lädt die App zu einer Schnitzeljagd zu Plätzen jüdischen Lebens in Nürnberg. Dieses Jahr, also 2021, ist sie Teil der Stadt(ver)führungen Nürnberg am 17. und 18. September, ab jeweils 16 Uhr.

Leonard Stöcklein, Lehrbeauftragter und Promotionsstudent an unserem Lehrstuhl, hat auf Grundlage einer Projektreise in einem bunten Team unter Federführung des Bildungswerks für Friedensarbeit e.V. an einer Ausstellung mitgewirkt, dessen Ergebnisse nun präsentiert werden. Vom 19. Mai bis zum 22....